Sezení bokem, plazení, sezení s nohama nataženýma dopředu (tzv. „dlouhé sezení“) a šplhání po nábytku lze pozorovat krátce po sobě, někdy i v různém pořadí. Mnoho miminek dělá své první pokusy o plazení na konci 9. měsíce a může se dokonce posadit, aby si hrálo v takzvaném zralém dlouhém sedu, ve kterém jsou nohy natažené, kolenní čéšky směřují nahoru nebo mírně ven a páteř je rovný.
Dítě se v této poloze učí sedět, protože se o své hračky velmi zajímá a chce je prozkoumávat oběma rukama. Bez této zvědavosti se miminko neposadí, i když dosáhlo požadovaného věku a jeho motorika je k tomu dostatečně vyvinutá. Jakmile však dítě zvládne dlouhou sedačku, bude ji používat znovu a znovu, protože je pro něj snazší prozkoumávat svět kolem sebe z vyššího nadhledu.
Poznámka
Teprve když si dítě začne samostatně sedat ze šikmé polohy do plochého sedáku bez rukou s nataženýma nohama, mohou ho rodiče začít sami posazovat, protože pouze v tomto případě je páteř dítěte již připravena na vertikální zatížení a je zcela stabilní. Před tím dítě ještě nezvládlo pohybové vzorce, kterými se může do této polohy dostat nebo se dostat ze sedu. Navíc se dítě, jehož rodiče začnou předčasně posazovat, může následně začít pohybovat po zadečku místo plazení po čtyřech, což se zpomaluje a brání dalšímu normálnímu vývoji pohybů.
Pokud vaše miminko umí volně a samostatně sedět a začíná se plazit a učí se sedět s nataženýma nohama dopředu, můžete ho bezpečně posadit do vysoké židličky se svislou zádovou opěrkou, abyste ho nakrmili. Záda by měla být rovná, ve svislé poloze od hlavy k pánvi. Existují různé modely dětských židlí: z různých materiálů, různých velikostí a barev. Židle musí být absolutně stabilní a správně sedět.
Když dítě zvládne rovný sed bez rukou, můžete zvednout opěradlo vysoké stoličky a kočárku do svislé polohy. Dítě bude moci prozkoumávat svět ve vyšší poloze a nebude chtít znovu ležet. Nezapomínejte ale, že i dítě, které se už naučilo běhat, si občas potřebuje lehnout do kočárku na záda nebo na břicho, aby si odpočinulo.
Postupem času je autosedačka pro dítě příliš malá a je třeba ji vyměnit. Pokud se neobejdete bez dlouhých cest, měla by být zadní část autosedačky posunuta do polohy na spaní.
Jakmile bude vaše dítě aktivně na nohou, můžete od něj očekávat krátké vyjížďky na cyklosedačce, ale ujistěte se, že se neunaví a neusne. Pak páteř ztrácí stabilitu a je nepříznivě stlačena. Neměli byste spěchat na delší výlety na kole; Páteř je plně narovnaná a otočená vertikálně pouze při chůzi dítěte. Totéž platí pro nošení v dětském batohu.
Pohyb a rovnání
K tzv. „nezralému“ plazení dochází z bočního sedu a dítě leze nejprve po ne zcela otevřených pažích a kolenou, zatímco chodidla a nohy jsou stále zvednuté. Pohybuje se přitom nejistě a opatrně. Často se při plazení ohýbá páteř. S přibývající praxí se dítě bude plazit tak, že se tělo při každém kroku houpe ze strany na stranu a nohy se již nezvedají.
Plazení má pro motorický vývoj dítěte velký význam, i když v dnešní době můžete najít a přečíst i opačné informace. Pokud miminko tuto fázi vývoje vynechá, koordinační schopnosti a zejména rovnováha se nebudou optimálně vyvíjet a ani v budoucnu dítě tyto nedostatky nepřekoná.
Pokud však rodiče naučí své miminko brzy ležet a ono se nezačne předčasně posazovat a vstávat, pak dítě časem zjistí, že plazení je rychlý způsob pohybu, než se naučí chodit. Plazení dává tělu větší stabilitu a nohy si zvykají na pohyb vpřed, jako při chůzi. S každým krokem dítě trénuje koordinaci rukou a nohou. Střídavě podepírejte ruce a kolena, zlepšíte tím cit vašeho miminka pro polohu kloubů: rozvine se tzv. hluboká citlivost, která je předpokladem dobré rovnováhy.
Pro správné prolézání je důležité vytvořit vhodné podmínky, například zvolit pohodlnou podlahovou krytinu v bytě, neboť lézt po koberci či koberci je mnohem pohodlnější než po parketách či dlažbě. V létě můžete miminko nechat na trávníku a ono se bude plazit po trávě, protože se mu bude líbit ten příjemný pocit.
Když se dítě plazí po bytě, není před jeho zvědavostí chráněna ani jedna skříň nebo šuplík. Bude se plazit a prozkoumávat vše, co se mu zdá zajímavé. Jakmile dosáhne svého cíle, jako je krabice s hračkami, posadí se rovně, nohy natažené dopředu a zcela rovnou páteř. Jedná se o pohodlný a vývojově vhodný způsob, jak prozkoumat obsah krabice. Pokojové rostliny v tomto věku často trpí dětskou zvědavostí, protože. většina dětí miluje kopání do půdy a odhalování kořenů.
Při plazení dítě získává takovou stabilitu těla, že začíná zvedat a natahovat ruce nahoru a vytahovat se s oporou o velké předměty. Oběma rukama se symetricky vytáhne nahoru a natáhne obě nohy. Později se dokáže vytáhnout pouze jednou rukou, přičemž se na stejné straně silně opírá o nohu.
Zatímco je dítě stabilní pouze na široce rozložených nohách, s nadšením a vytrvalostí se pohupuje nahoru a dolů (rytmicky dřepuje) a pro udržení rovnováhy se potřebuje držet oběma rukama.
Jak může dítě sedět ve věku 9 měsíců?
Každé dítě je ve svých návycích individuální. Některé děti preferují jeden způsob sezení, jiné jej často mění a využívají všechny možnosti, které mají k dispozici:
1. Sezení v „ringu“
Takzvaná pozice sedacího kruhu je předchozí fází dlouhého sedu. V této póze jsou nohy mírně pokrčené, kolena směřují ven a chodidla směřují k sobě. Bederní páteř má stále zaoblený tvar. Ale teď jsou obě ruce dítěte volné!
2. Zralé dlouhé sezení
Zralý dlouhý sed by měl být symetrický, to znamená, že dítě by mělo najít svůj střed a rovnoměrně rozložit váhu. V této poloze by dítě mělo mít rovné nohy, kolenní čéšky směřující vzhůru a páteř by měla být také narovnaná. Pokud vaše dítě zatěžuje jednu hýždě více než druhou, pomozte mu najít jeho střed jemným tlakem na zvednutou nohu.
3. Boční sed bez rukou
V poloze na boku se dítě již nemusí opírat o jednu ruku jako před pár týdny a obě ruce jsou konečně volné ke hře.
Děti s asymetrií mají problém používat boční sed na obě strany a preferují pouze jednu stranu.
Důležité! Lékař by měl hledat příčinu tohoto jevu.
4. Sed na patách
Dítě se při plazení k předmětu posadí na paty a přenese váhu na nohy, aby se vytáhlo nahoru. Potom sedí svisle na kolenou, zadkem přes paty.
Pokud dítě roztáhne nohy a posadí se mezi paty, může to znamenat problém, pokud se to děje příliš často. Pokud má vaše dítě potíže v jiných polohách sezení, lékař by měl zkontrolovat pohyblivost kyčelních kloubů.
Kombinace různých poloh sezení dává dítěti větší bezpečí. Pomocí dlouhého sedáku dítě mění a uvolňuje zadečky, které jsou zatěžovány při šikmém sedu. Střídají se symetrické a asymetrické pózy. Ze šikmého sedu se dítě přesune do polohy na čtyřech a poté se začne plazit.
Rozvoj rukou a nohou
Zpřesňuje se motorika prstů a rukou, vše se zkoumá prsty.
Dítě stále více usiluje o polohu vestoje, ke které ho volají již dostatečně vyvinuté nohy a chodidla, ale nestabilita se stále pozná podle vbočených prstů.
Vyvinutá jemná jemná motorika paží a nohou ukazuje, jak moc se páteř natáhla. Pokud je hrudní páteř stále příliš kulatá, lopatka ještě nedosáhla polohy v hrudníku, která umožňuje volnost pohybu paže, ruky a prstů. Pak je zbytečné s dítětem jednoduše procvičovat jemnou motoriku. Plazení v této fázi podporuje vývoj páteře a tím i přesnou koordinaci rukou a prstů.
další dovednosti
Řeč
Mnoho dětí nyní používá různé slabiky a sledy slabik. Liší se objemem a výškou. Ze sledů slabik „ma-ma-ma“ a „ba-ba-ba“ později tvoří slova „máma“ a „táta“. Často jsou další slabiky „da-da“, „ada“.
Dítě rozumí jednotlivým slovům a jejich významům, např. čepice, bunda, procházka. Jeho pasivní porozumění jazyku roste. Zeptejte se miminka na nos, bříško, nožičky a ono vám hrdě ukáže všechna vyjmenovaná místa.
Sociální chování
Dítě se zajímá o rozhovory a pozorně naslouchá rozhovorům mezi dospělými. Chce být součástí tohoto procesu. Imitace se nyní stává typickou. Dítě během „dobře“ tleská rukama a mává rukou, když se potřebuje rozloučit.
Náměty pro hru a pohyb
Jak se rozvíjí schopnost dítěte pamatovat si, objevují se nové možnosti hry. Nyní si vaše dítě užije hru „peek-a-boo“ ve všech jejích variantách: skryjte si obličej rukama a ukažte se znovu, vezměte hedvábný šátek a zakryjte jím ohromenou tvář vašeho miminka. Hračky můžete také schovat pod látku a nechat miminko hledat své oblíbené hračky. Nadšeně bude z předmětů trhat látku.
Věkové cíle 9 měsíců
- Dítě začíná lézt
- Dokáže samostatně sedět v šikmých i dlouhých sedech
- Stále častěji detekuje předměty nad hlavou a natahuje se nahoru.
Všechny články v sekci „Bobat: vývoj ve hře“
- 5 měsíce: rysy vývoje dítěte. Jedna opora lokte
- 7-8 měsíců: rysy vývoje dítěte. Šikmé (boční) sezení
- 9 měsíce: rysy vývoje dítěte. Plazení a sezení
- 10 měsíce: rysy vývoje dítěte. Poloha v kleku a vstávání
- 11 měsíce: rysy vývoje dítěte. Stojíme bez podpory
- 12 měsíce: rysy vývoje dítěte. První samostatné kroky
Vývoj dítěte podle měsíce. Když dítě dělá první krůčky: na čem to závisí?
- Jak se dítě učí sedět
- Učit se plazit
- Jak se dítě učí stát na nohou a chodit
- Vše má svůj čas
Než se dítě naučí chodit, musí zvládnout další motorické dovednosti – samostatný sed, plazení a vstávání. Jak a kdy se dítě učí sedět, lézt a stát na nohou a co je třeba vzít v úvahu při rozvoji těchto dovedností.
Jak se dítě učí sedět
Nezávislé sezení je považováno za střední bod od „lhaní“ k „chůzi“ životnímu stylu. Již jsme si řekli, že po narození miminko často leží ve fetální poloze. Nicméně již v prvním týdnu života Novorozenec se začíná pokoušet zvedat hlavičku a během prvního měsíce to již na několik sekund dokáže a zvedá bradu z povrchu.
Do konce 1. měsíce Nožičky miminka mohou dělat mimovolní plazivé pohyby, ale zatím jsou to jen vrozené reflexní reakce na dotek.
Nicméně již ve 2 měsících Dítě se může plazit z jednoho konce postýlky na druhý pomocí současných pohybů rukou a nohou. Všimněte si, že při plazení dítě nezvedá bříško z povrchu, protože kosti a svaly končetin dítěte ještě nejsou dostatečně vyvinuté, a proto není schopno udržet své tělo nebo koordinovaně ovládat pohyby rukou a nohou.
Do konce 3. měsíce Miminko zvládá motoriku válení.
V 4 měsíci Dítě se zpravidla začíná učit sedět, což podporuje rozvoj a posilování svalů krku a zad, stejně jako návyk těla na vzpřímenou polohu.
Za 5 měsíců Miminko se již umí samo přetočit ze zad na bříško a při tahu za ruce se umí posadit.
Za 6 měsíců Většina dětí umí sedět, dobře držet záda, ale rovnováhu v této poloze dlouho neudrží. Když sedí na podlaze, mají tendenci natahovat ruce pro podporu.
Do 7-8 měsíců Dítě už sedí jistěji, ale nechat ho bez dozoru je nebezpečné: může ztratit rovnováhu, pokud například otočí hlavu při nečekaném zvuku. A přestože se děti v tomto věku často opírají při sezení o ruce, aby udržely tělo vzpřímené, nelze ještě říci, že schopnost dítěte samostatně sedět je dobře vyvinutá.
Pouze po 8 měsících děti sedí pevně bez opory. Zvláště důležité je, že po dosažení této dovednosti jsou ruce dítěte osvobozeny od zatěžujícího úkolu vyvažování: může dělat zajímavější věci, například samostatně si hrát s různými předměty.
Ve 9 měsících – toto je již zcela nezávislé sedadlo: dítě se zvedne, aby dosáhlo na hračku, kterou potřebuje, a znovu se posadí.
Právě tehdy se vysoká dětská sedačka, která vám předtím tolik pomáhala, stává pro vaše miminko skutečně nebezpečným místem! Proto je nejlepší umístit ji buď do ohrádky, nebo přímo na podlahu, na speciální podložku.
Zajímavé je, že samostatný přechod do sedu děti většinou zvládají poté, co se naučily sedět při sezení dospělými. K osvojení této dovednosti dochází u všech dětí jinak, s velkým časovým rozsahem. Někdy pomůže náhoda: pomocí fragmentů rozvíjejícího se plazení se dítě nejprve přetočí na bříško, zvedne kolena, začne tisknout ruce k tělu a poté následuje poměrně složitý trik – narovnání těla. Často jsou nenahraditelnými pomocníky dítěte při zvládnutí tohoto pohybu tyče postýlky, na které se dítě drží, snaží se narovnat a posadit se.
Učit se plazit
Za 6 měsíců dítě nejen „téměř sedí“, ale také „téměř leze“. Se zvládnutím sedu jde ruku v ruce rozvoj krauleckých dovedností. Abyste to svému dítěti pomohli zvládnout, nabídněte mu jednoduchou hru. Položte dítě na břicho a položte atraktivní hračku 20–30 cm od něj. Můžete vzbudit zájem svého dítěte tím, že mu s ním ukážete nějaké akce. Pokud dítě na nějaký předmět nedosáhne, přisuňte hračku blíž. Pokud se to povede, miminko pochvalte, pohlaďte ho po těle a hlavičce. Pokračujte v zavádění nových předmětů do této hry.
Do 7-8 měsíců Většina dětí projevuje neukojitelnou touhu plazit se; Dokážou se již pohybovat vpřed po všech čtyřech a směle se vydávají na neznámé „cesty“.
Nyní přichází zásadní okamžik ve vašem životě: dítě, aniž by znalo strach, se neustále snaží dostat se na podlahu. Pro matku je to nejtěžší období – je potřeba dítě bedlivě sledovat!
Americký výzkumník T. B. Brazelton, specialista na problematiku raného dětství, poznamenává, že fyzická cvičení, která dítě dělá ve věku 5-6 měsíců a věnuje jim téměř veškerý svůj volný čas, pravděpodobně nebudou v možnostech dospělého. Byl proveden zajímavý experiment. Renomovaný sportovec Jim Thorpe se snažil „prožít“ dětský den a pečlivě napodoboval každý pohyb, který dítě během bdění udělá. „Stačily“ jen čtyři hodiny, ale své akrobatické „cviky“ dítě provádí až osm hodin denně!
Během 9. měsíce, kdy už dítě samo sedí a hraje si na podlaze, nastává další „průlom“ v osvojování dovednosti plazení. Dítě se snaží plazit, objevuje schopnost překonávat vzdálenosti, které jsou pro něj významné. Nyní, když na minutu opustíte místnost, riskujete, že se vrátíte a najdete dítě (které jste klidně nechali hrát si na podlaze) již ve vzdáleném rohu místnosti. Nepochybujte o tom, znamená to, že se mu tam něco líbilo, zaujalo ho a dítě se rozhodlo přiblížit se k předmětu svých tužeb.
Jak se dítě učí stát na nohou a chodit
Pokud se plazení a sezení vyvíjí paralelně, je chůze složitější úkol a řeší se později. V druhé polovině roku děti milují skákání a tanec. Dítě je nadšené z nejjednodušší hry: vezměte dítě pod paže, otočte ho čelem k sobě a za rytmické písně „skok-skok, skok-skok, strop se zhroutil. » pomozte mu dělat pohyby, které jsou velmi podobné skákání.
Nebo: položte dítě na prsty na noze a houpejte s ním a rytmicky říkejte:
Jatečně upravená těla – jatečně upravená těla,
Na stole jsou nekvašené chleby.
Na stole jsou nekvašené chleby,
A v troubě jsou tvarohové koláče –
Našemu Andryushkovi!
Za 6 měsíců dítě “skáče” v náručí dospělého a současně ohýbá nohy.
Během 7. měsíce učí se dělat střídavé (a ne současné, jako dříve) pohyby nohou.
Cca 9 měsíce objevuje se schopnost dát jednu nohu před druhou. Dítě pod pažemi dospělého „chodí“, ale svaly na nohou ještě nejsou dostatečně vyvinuté, aby udržely tělesnou váhu dítěte – bude to trvat další měsíc.
Za 9 měsíců Dítě se snaží vstát, drží se opory. S radostí vám předvádí svou schopnost samostatně stát, opírat se o židli nebo jiný vhodný předmět. Aby ale mohlo miminko začít chodit, potřebuje se naučit koordinovat pohyby nožiček. Zde přichází na řadu stará „čtyřnohá“ metoda pohybu – plazení, při kterém miminko zvládá progresivní pohyby paží a nohou.
Zajímavostí je, že polovina prvních pokusů dětí o plazení, tzn. Pohyb vpřed pomocí rukou a kolen je pozorován již ve 34. týdnu. Teprve po dosažení 10 měsíců však dítě zvládne tuto složitou dovednost, která vyžaduje dostatečně vyvinuté svaly končetin a jejich koordinovanou práci (přece jen bude muset vykonat nelehký úkol – zvednout a udržet tělo nad hladinou!). Plazení je druh signálu, že dítě je „připraveno“ chodit.
Za 10 měsíců Snaží se postavit na vlastní nohy a chodit, ale bohužel nejčastěji padá. Zde nastává stejný problém: dítě může stát, ale stále neví, jak udržet rovnováhu a udržet své tělo v této poloze. Navíc, když se dítě naučilo stát, nemůže. posaďte se!
No, když se nad tím zamyslíte, není na tom nic směšného. Vzpomeňte si, jak jste sami nejednou vystoupali po dlouhém a strmém schodišti (například vedoucím ke zvonici nebo na vyhlídkovou plošinu) a později, když byl čas sejít dolů, jste si s překvapením uvědomili, že sestup je pro vás mnohem obtížnější než výstup. Totéž platí pro miminko: už umí vstát a stát, ale chůze a sezení je pro něj stále obtížný úkol.
Co v takové situaci dělat? Dítě se uchýlí ke starému osvědčenému „léku“ – volání o pomoc. Nakonec přišla pomoc: starostlivé ruce matky jemně spustily dítě a vrátily ho do obvyklé polohy. Ale ujišťujeme vás: jakmile se naskytne příležitost, dítě se pokusí znovu vstát – a vše se bude opakovat!
Je pravda, že mnoho dětí nečeká na pomoc, ale poté, co „na to přišlo“, tento problém rychle vyřeší samy, jednoduše „sklouznou“ dolů nebo hladce sklouznou dolů a drží se mříží postýlky.
Jakmile je miminko schopno „unést“ svou váhu, začne samo vstávat. Pro většinu dětí to tak je věk 11 měsícůmnoho lidí si však tuto dovednost osvojí dříve (možná proto, že se jim prostě podaří něco úspěšněji uchopit).
Až v 11 měsících bude většina dětí schopna (opět s pomocí dospělého) udělat pár kroků. Jsou to zatím velmi váhavé pokusy o zvládnutí tohoto způsobu pohybu, ale každá maminka vidí, s jakou vytrvalostí, touhou a neskrývanou radostí se to dítě učí!
Obvykle 2-3 týdny po probuzení během 12. měsíce život, dítě začíná chodit, drží se nábytku a pohybuje rukama. Jeho nenahraditelnými „pomocníky“ při zvládnutí chůze se stávají okolní předměty. Může se například chytit židle a hlučně ji přesunout před sebe a pak se vydat na „túru“ po místnosti. Objevuje se nová zábava: chůze a držení dospělého za ruku.
Ale aby si dítě plně osvojilo dovednost chůze, musí se nejprve naučit stát bez opory víceméně dlouhou dobu a udržovat stabilní rovnováhu. Tato dovednost se vytváří přibližně ve 14 měsících.
Pouze v 15 měsících dítě bude moci s jistotou chodit bez cizí pomoci.
Vše má svůj čas
Tento „měsíční graf“ zvládnutí chůze jsme poskytli pouze proto, abychom znovu ukázali jasnou posloupnost ve změně specifických forem motorického chování, i když konkrétní časové rámce pro výskyt každé z nich u dětí se mohou lišit. Například některé děti začínají samostatně sedět ve 4-5 měsících, vstávat v pěti měsících, v 6-7 stojí, drží se blízkých předmětů a do 9 měsíců si plně osvojily dovednost chůze. Jaký je důvod takového předstihu termínů?
Při diskuzi o problematice raného dozrávání pohybových funkcí dětí odborníci obhajují různá stanoviska, která si někdy protiřečí. Někteří se přiklánějí k názoru, že raný motorický vývoj závisí na specifikách výchovy dítěte a na vlastnostech národního způsobu života. Své důkazy zakládají na pozorováních, že mnoho afrických dětí se fyzicky vyvíjí mnohem rychleji než „evropské“ děti. Možná je tato skutečnost vysvětlena jejich „bližším“ vztahem k matce – koneckonců africká matka je zpravidla nucena neustále nosit dítě s sebou a připoutat ho k vlastnímu tělu.
Řada výzkumníků se naopak domnívá, že spíše nepříznivé sociální prostředí, vyjádřené nedostatkem komunikace mezi dítětem a dospělými, vede k urychlení motorického vývoje dítěte. Argumenty zde vycházejí z výsledků pozorování dětí vychovaných v dětských domovech.
S ohledem na rozvoj dovednosti chůze vědci prokázali, že ani žádné omezení svobody pohybu kojenců, ani experimenty s ranou stimulací této motoriky (je jasné, že každá maminka si vášnivě přeje, aby její miminko začalo co nejdříve chodit!) nemají prakticky žádný vliv na načasování jeho konečného formování. Navíc pokusy o včasnou intervenci do programu motorického rozvoje dítěte přinesou v nejlepším případě pouze dočasné výhody a v horším případě mohou dokonce zpomalit tempo rozvoje této pro člověka důležité funkce.
S čím to souvisí? Organismus v každé fázi svého života představuje určitou celistvost, neoddělitelnou jednotu struktury a funkce. I když se již časem tvoří jednotlivé fragmenty pohybu, je nutná vyspělost celého systému, zajišťující možnost sjednocení všech nesourodých funkčních „cihel“, „bloků“ do jednoho celku – určitého motorického aktu. Dítě tak bude schopno zvládnout dovednost chůze pouze tehdy, když když je na to jeho tělo „biologicky připraveno“.