Každé dítě má ze zákona právo chodit do školy po dosažení věku 6 let a 6 měsíců. Zpravidla každé jaro začíná mezi rodiči šestiletých dětí diskuze, která rozděluje starostlivé maminky na dva tábory a do srpna vyvrcholí. Podstata všech diskusí se týká otázky, v jakém věku je nejlepší poslat dítě do první třídy: v šesti nebo v sedmi? Diskutujeme s rodinnou psychoterapeutkou a klinickou psycholožkou Marií Merolaevovou.
Maria Merolaeva, klinická psycholožka, rodinná psychoterapeutka
Na otázku „V jakém věku je nejlepší jít do první třídy?“ je určitě správná odpověď? neexistuje a nemůže být. Všechny děti jsou jiné, každé dítě je jedinečný jedinec se svými silnými i slabými stránkami. Hlavními pokyny pro rodiče se nejčastěji stávají:
- osobní zkušenost („Chodil jsem do školy v 6 a vyrostl jsem ve skvělého člověka!“)
- změna vzdělávacího systému („Teď se musíte 11 let učit, proč by dítě mělo sedět v lavici do 18 let? Čím dříve si sedne, tím dříve odejde!“)
- a někdy dokonce ješitnost a ctižádostivost „Přicházejí další děti a moje může také! “Je horší nebo co?!”
Dá se to říct ani jeden Na tyto faktory by se při rozhodování nemělo spoléhat. Jediné na čem záleží je, jak je připravené samotné dítě? k takovým vážným změnám ve vašem životě. Bezpochyby existují děti, které ve věku 6 let budou sedět u stolu s potěšením a zájmem. Obvykle jsou zcela nezávislí, usilují o znalosti a jsou připraveni plnit pokyny učitele, jsou fascinováni procesem učení, rádi se učí pomocí písanek, čtou knihy, poslouchají a pamatují si, co učitel říká. Jsou ale i děti, u kterých se tyto vlastnosti plně rozvinou o něco později, totiž v sedmi letech.
Pojem „školní zralost“ zahrnuje tři aspekty: intelektuální, emocionální a sociální. Teprve když jsou dostatečně a harmonicky vyvinuté, měli byste přemýšlet o tom, zda je vaše dítě skutečně připraveno jít do první třídy.
Intelektuální vyspělost — takto je vyvinuto myšlení, řeč, pozornost, paměť, vnímání a jemná motorika dítěte. Dokáže se vaše miminko soustředit na jednu činnost déle než 10-15 minut? Umí psát, počítat a číst? Dokáže napoprvé naslouchat, porozumět a zapamatovat si pokyny k úkolu? Jak dobře je jeho řeč vyvinutá? Důležité je dbát na čistotu výslovnosti hlásek a věkově přiměřenou slovní zásobu a také na dostatečnou úroveň znalostí o sobě a okolním světě.
Emoční zralost naznačuje, že se u dítěte snižuje počet impulzivních reakcí a objevuje se libovůle, která mu umožňuje a pomáhá dlouhodobě plnit i nepříliš zajímavý úkol. Další důležitou dovedností je vyrovnat se se svými negativními emocemi, jako je prohra v soutěži. Pozorujte reakci dítěte: bude moci pokračovat ve hře i přes neúspěch?
Sociální zralost — nejobtížnější pojem na vysvětlení a diagnostiku. Zahrnuje dovednosti budovat adekvátní vztahy s dospělými, touhu a schopnost komunikovat s vrstevníky a bezprostřední touhu dítěte studovat ve škole (tedy motivační připravenost). Jinými slovy, dítě nechce chodit do školy proto, že je to „zábava a můžete si hodně hrát“, „chodí tam jeho starší sestra“ nebo „chce nosit novou uniformu“, ale protože doopravdy snaží se získávat nové poznatky, chápe účel školy a pravidla studia v ní. Dítě musí chápat rozdíl mezi učitelem a blízkými dospělými, udržovat si odstup, projevovat respekt a dodržovat roli žáka, musí být schopno podřídit se požadavkům a dodržovat pravidla, která učitel stanoví a která jsou mlčky stanovena. v dětské skupině. Další důležitou dovedností je schopnost řešit konflikty s vrstevníky. Pokud má dítě zkušenosti s docházkou v předškolních zařízeních, značně to usnadní proces zvykání si na školu.
Jedním z nejdůležitějších faktorů v připravenosti k učení lze nazvat zdraví dítě. Adaptace je vážnou zkouškou i pro dobře připravený, silný organismus. Při této míře stresu může selhat i dobrý imunitní systém a v důsledku toho bude prvňáček místo do školy sedět doma s nachlazením a infekcemi.
Věnujte pozornost tomu, jak dlouho to trvá cesta do školy. Ideálně by to nemělo trvat déle než půl hodiny, jinak bude dítě unavené ještě před začátkem lekce.
A nakonec něco, na co mnoho rodičů při rozhodování často zapomíná. Každý chce, aby jeho dítě studovalo na prestižním místě: někdo volí jazykové zaměření, jiný hledá matematickou školu. Ale ve skutečnosti je pro prvňáčka nejdůležitější, aby byl sečtělý, milý a chápavý. učitel.
Pokud mají rodiče byť jen sebemenší pochyby o školní připravenosti dítěte, určitě se vyplatí navštívit dětského psychologa a podstoupit diagnostiku. A také je důležité odpovědět na otázku: „Proč by mé dítě mělo jít v šesti letech do první třídy? Jaký užitek mu to přinese? Pokud s odpovědí nejsou žádné potíže, pak není důvod zůstávat další rok doma. Pokud máte nějaké pochybnosti, je lepší nespěchat. Bude užitečné počkat, až tělo a nervová soustava budoucího prvňáčka zesílí, a využít tento rok navíc ve prospěch všech – dbát na upevňování zdraví miminka, více číst a rozšiřovat mu obzory.
Viz také:
Foto: Uximetc pavel/GrashAlex/Jaromir Chalabala/Shutterstock.com